厦门筼筜湖案例，写入高中教材和高考考题！

筼筜湖是全国湿地(shīdì)生态恢复工程中的优秀成果，这个(zhègè)案例以图文并茂的形式被编入人教版的普通高中教材，成为全国高中生(gāozhōngshēng)学习生态修复的“活教材”。 在厦门一中(yīzhōng)的生物课上，老师正在为学生讲解筼筜湖的生态治理过程(guòchéng)。 翻开课本，教材以筼筜湖为例(húwèilì)，系统介绍了湿地生态恢复的科学方法，生动呈现了这片水域从污染(wūrǎn)严重到重获新生的治理历程。 福建省厦门第一中学教师(zhōngxuéjiàoshī)、 福建省特级教师 许桂芬(xǔguìfēn) 人教版的(de)高中生物教材目前是高中生物学教材当中最为主流(zhǔliú)的教材，大概全国有90%以上省市都用这本教材。让全国的高中生都了(le)解到厦门在生态文明建设领域(lǐngyù)的生动案例，也契合了当下所倡导的绿色发展理念，激发学生对生态环境保护的关注与思考。 筼筜湖的(de)治理成果不仅被写入教材，在去年全国高考生物学新课标试卷中，筼筜湖案例还作为第33题设问背景，从湖泊水体监测评价、红树林(hóngshùlín)固碳机制、鸟类增多的生态作用、生物多样性保护意义等多维度设题，引导学生在掌握生态原理的同时(tóngshí)，深化(shēnhuà)对“绿水青山就是金山银山”理念(lǐniàn)的理解与认同。