别人做题 这群学生却研究仿生飞行器、青花椒、水火箭

走进天宝洞、写出《体验式营销(yíngxiāo)如何成为(chéngwéi)企业发展新出路》；参观川菜博物馆、豆瓣加工厂、川菜餐厅等，探寻青花椒在成都小吃蛋烘糕与冰粉中的应用(yìngyòng)……别人做试题，一群16岁(suì)的孩子从高中开始，做起了课题。 6月12日，四川省科技厅软科学研究计划项目成果交流及推广活动在四川天府(tiānfǔ)新区(xīnqū)实外高级中学举行。学校申报的《面向中学教育的“科学苗子”贯通式培养模式探究与实践(shíjiàn)》以“优秀”等级结题。 “未来，相信(xiāngxìn)同学们会带着自己的(de)热爱，‘扬长而去’。”项目负责人 、教龄即将达50年的四川天府新区实外(shíwài)高级中学校长肖明华祝福并诉说项目远景(yuǎnjǐng)：“我们将通过贯通式培养，在2049年，培养1000名拔尖创新人才。” 高中生建模做(zuò)仿生飞行器 成果分享环节，高一学生雷悦琳走上演讲台，落落大方地介绍自己和(hé)团队一起“承包”的课题仿生飞行器。结合传统文化，同学们选择了凤凰形象。然而凤凰的翅膀上有(yǒu)很多(hěnduō)突起，如何通过建模来(lái)制作这些圆弧？女孩子们在电子科大老师的指导下，写代码，通过积分思想将复杂形状的凤凰翅膀均匀分为很多等宽的矩形，分别求他们的面积(miànjī)和中心，然后叠加。最后，用激光切割机把翅膀给(gěi)做了出来。 高三焦雨桐和他的(de)同学们(men)的课题是水火箭，他们学习了等效替代法、微积分，花了几个月时间写论文(lùnwén)，通过一次次试验，以及模拟(mónǐ)来探究水火箭最大飞行高度与瓶内压强、装填水量的关系。为此，他们还制作了“水火箭模拟软件”，项目最终收获成都市科创大赛一等奖。 发现学生考试外的(de)特长 2021年(nián)，学校创立“百人计划”项目(xiàngmù)，2022年，与电子科技大学航空航天学院(xuéyuàn)联合申报省科技厅软科学研究计划项目《面向中学教育的(de)“科学苗子”贯通(guàntōng)式培养模式探究与实践》。项目搭设了“国家课程”“融通课程”“定制课程”三大课程体系，开发出9门研学旅行课程、19门学科融通课程。参与学生超过400人，累计完成(wánchéng)187项小课题研究。 别人刷题的时间，400多名学生在制作仿生飞行器、在研究(yánjiū)水(shuǐ)火箭、在研究敦煌壁画中的矿物应用、在邓稼先(dèngjiàxiān)旧居前宣誓，在西北工业大学追寻西迁精神……“研学和项目学习，让老师们发现学生在考试中没有展示出来的特质。”周小童是(shì)项目老师之一，2021年博士毕业后来到天府新区实外，指导学生地理(dìlǐ)课题研究。 大家的(de)兴趣和研究点五花八门：微生物作用下对豆瓣风味的影响(yǐngxiǎng)，糯米团的黏性与成分(chéngfèn)比例对三大炮口感(kǒugǎn)的影响，清代以来宽窄巷子建筑布局的历史变迁，湿地公园的运营模式，点豆花中葡萄糖酸内酯的作用等等。“学生的兴趣只要被点燃，就像火山一样喷发。” 不是能解难题的学生才是人才(réncái) 这次(zhècì)长达(zhǎngdá)3年的课程改革让学生的路越走越宽。“我们要培养的是具备3+1特质的学生，成绩优、能力强、身心素质好，再加上有专长。”肖明华一再强调，“不是会解难题(nántí)的学生才是人才(réncái)，人才需要有原创性的发现。” 与其给一桶水，不如(bùrú)点一把火。很长一段时间里，教育培养早期拔尖人才的老办法是竞赛、学科成绩总分优先，有没有一条激发学生兴趣爱好，并以此(yǐcǐ)将兴趣变成专长的路子？学校启动了“科学苗子”贯通(guàntōng)式(shì)培养模式探究。 “应试教育是(shì)让(ràng)学生把所有时间用于学习，被动学习的结果最终让学生的学习与兴趣背道而驰。融通课程，通过研学(yánxué)、课题研究，帮助学生发现自己真正的热爱和专长，让找到他们的长处，激发学习的动力。”肖明华说，最开始，一些家长(jiāzhǎng)并不理解，以为耽误了(le)(le)学习。“我们暑假(shǔjià)、周末都在做项目，研学也要花时间，”肖明华坦言，事实上正是因为走进绵阳(miányáng)科学城，走进邓稼先故居，才让学生有了长大后成为谁的志向。正是因为有了课题的研究，才让学生在一次次失败和突破中，有了面对长路无畏(wúwèi)的勇气(yǒngqì)。“成长的答案是全集也是空集。”焦雨桐在分享中讲到，“全集是你可以装进各种东西，空集是你的未来充满想象。” 随着高考划下(xià)休止符，第一届百人项目班的(de)同学们毕业了。他们将拿到两份毕业礼物：一张毕业证，一份来自时光邮局的档案。这第二份礼物是一封写给(xiěgěi)未来自己的信(xìn)，它将作为档案存在母校，定期增补高中毕业后的人生轨迹，然后双方约定五年、十年(shínián)后返校，再启封，看看自己的模样。